第246章
郑燕说：“跟着我的课堂来，我不会要求你们在课外补习语文，没有那个必要，跟着我的来，三年时间，只要你们听我的，最少115分，我的话可以撂在这里。”听到这里，不少学生都忍不住高呼一声：郑老师牛逼！
这是一位从教经验超过三十年的老师的自信。
这也是为什么有那么多的家长要把自己孩子送进重点班的原因。
好的师资就意味着好的成绩。
宋悠对腾马说：“郑老师好牛啊。”
腾马说：“你好好听课呗，考个130分出来。”
“……”宋悠说，“哪有那么简单。”
腾马说：“不试试怎么知道。”
宋悠说：“你就是站着说话不嫌腰疼。”
“我现在坐着呢。”腾马说道。
宋悠：“……”
好烦。
为什么小马哥越来越喜欢怼他了？
宋悠心想，小马哥原来很冷酷的啊？为什么变成现在这个样子了？这么讨厌！宋悠斜了腾马一眼，心想，要不是因为打不过他，他现在一定要往小马哥脑袋上敲一下，报仇！
哼！
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坚持日更的第十天！
第241章 语文特别简单
等郑燕开始讲课之后，宋悠他们就明白为什么郑燕敢在之前跟他们说那些话了。
宋悠从来没有听到过一个老师讲课讲得让他如此入迷。
郑燕完全没有按照寻常的讲课模式来，而是直接给他们每个人都发了一张纸，纸上面是打印出来的一些问题。
郑燕说：“你们先看看这些问题，然后带着这些问题去读这篇课文。”
高中语文课第一篇课文就是《沁园春·长沙》，很有名的一首诗。
a4纸上的问题是：
第一，这首诗你觉得哪几句写得好？理由是？
第二，找出这首诗你觉得可以用到作文写作里的词汇，并且想一想，这首诗可以用到哪些主题的作文里面去？
第三，如果让你就这首诗出题，你会怎么出什么题？
宋悠从来没有经历过这种上课模式，看完三个问题，他开始读这首诗。
其实这首诗他之前就读过，都已经背了下来。
第一个问题很简单，宋悠之前就听说过里面其中最有名的那两句：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
其中第一句还被当成一部电视剧的名字，播的时候很火。
第二个问题，词汇，用到作文写作里的词汇。
宋悠沉吟片刻，把整首诗都通读了一遍，在纸上依次写下：万山红遍，层林尽染，漫江碧透，峥嵘岁月。
第三个问题，出题？
宋悠想了想，除了古诗词默写，还能怎么出题？
平时的语文考试中，有字音题，有翻译题，有阅读题，有写作题。
宋悠皱起眉头，思索片刻，如果是字音题的话，这首诗并没有难字难音，但是峥嵘、稠、浪遏飞舟的遏都是少见的字，可以出字音题，尤其是岁月稠，这个稠字很少见，容易跟绸、惆混淆。
他正思索着，忽然，郑燕就拍了拍手，说：“好了，先到这里，我先点一位同学来回答一下，关于这三个问题，有什么解答。”
宋悠立即抬起头来。
这一抬头，他心里面就咯噔了一声，因为他正好跟郑燕的眼睛撞上了。
郑燕一笑，说：“那就你来回答吧。”
郑燕看着宋悠说。
“……”宋悠心里面咯噔一声。
他只好站起来，说：“关于第一个问题，我最喜欢的是这里面‘恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒’这一句，因为这一句描写了一种豪气、热血的状态，我也认为是这首诗的气魄，诗以言志，我觉得这一句就是这首诗的志。”
郑燕点头，说：“好。”
“第二个问题，我写了四个词：万山红遍，层林尽染，漫江碧透，峥嵘岁月。”宋悠说。
“为什么是这四个词？”郑燕打断了宋悠，问：“其他同学也是选择的这几个词吗？”
立即有人有不同的意见：“我喜欢浪遏飞舟。”
“霜天这个词也很高级啊。”
郑燕点头，看向宋悠，问：“你为什么没有选择刚才其他同学说的词，而是选择了你用的那个四个呢？”
宋悠犹豫了一下，说：“其他的词汇也很好，我选择这四个的原因是，这四个词最好用，比较容易写进作文里，写景色的时候，就很容易用的前面三个，而峥嵘岁月，很适合用到描写历史或者有年代的人物上面去。”
郑燕笑了起来，说：“实用主义者，挺好。那你觉得这首诗的一些句子，适合用到哪种主题的作文里面去呢？”
宋悠说：“写理想、写抱负的主题作文。”
“不错。”郑燕点头，“除了理想和抱负，还有别的吗？”
宋悠又想了想，说：“写秋天的作文。”
郑燕再点头，“还有吗？”
宋悠摇头，想不出来了。
郑燕看向其他人，“还有别的主题作文适合用吗？”
这个时候，班长袁晴晴忽然举手。
郑燕点头，“你说。”
袁晴晴说：“爱国主题。”
她说出这四个字，全班都发出了恍然大悟的声音。